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                            2012-07-12 星期四

                            农历五月廿四

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                            出版业三招破解在线教育难题

                            日期:2014-06-27   作者: 田丽丽   新闻来源:中国出版传媒商报

                            随着互联网渗透,在线教育已成为传统出版业在教育行业转型的重要方向。2013年,在线教育突然迎来创业爆发期,据统计,平均每天约诞生2.6家机构,一年增加了近千家。2014年该态?#24179;?#32487;续蔓延,并迎来巨额融资,股市上,在线教育概念也逆?#30772;?#32418;。面对蓬勃的在线教育发展态势,被认为具有内容先天优势的出版业如何应对,?#21069;?#37096;就班继续布局还是转变思路迎合时势?

                            紧抓机遇做“慢公司”

                            “股市有风险,投资需谨慎”,这话套用在当前的在线教育行业十分贴切。据艾媒咨询(iiMediaResearch)统计,2013年中国在线教育市场规模达924亿元,2015年将超过1600亿元。对于这个极具吸引力的数字,各路资本早已按捺不住纷?#36164;?#27700;。据国内IT互联网商业信息服务商“IT桔子”统计,2013年1~8月就有23家在线教育公司获得了包括IDG资本、经纬中国、真格基金等在内的多家机构投资,累计金额逾3.7亿元。2014年2月17日,阿里巴?#22270;?#22242;宣布投资在线英语学习网站VIPABC,同阿里巴?#22270;?#22242;一起参与融资的还有淡马锡和启明创投,投资额共计近1亿美元。老牌教育集团新东方已经将其在线教育业务单独分拆,成立一家名为“?#26412;?#26032;东方迅程”公司,计划在该领域进行大手笔投资。2013年百度投资传课网350万美元,表明已经开始未雨绸缪。腾讯也在秘密?#24179;?#22312;线教育项目,并尝试与QTALK、微信群等结合。

                            与互联网界火热的在线教育融资相比,出版界的在线教育?#24179;?#25928;果则显得有些滞后。虽有不少出版单位在几年前就涉足在线教育,如浙江出版联合集团的同步学、中南出版传媒集团的名师网、时代出版传媒的时代教育在线等等,不少出版社还参与了“电?#37038;?#21253;”之类的教育项目,虽然形成了一定的影响力,但目前大都没有形成大的规模和产值。究其原因,一方面是因为在线教育需要更多的与互联网?#38469;?#34701;合,而这一块恰恰是传统出版单位的短板;另一方面,作为数字出版转型的重要内容,在线教育项目建设往往需要投入较多资金,这也使得出版单位的态度十分谨慎。此外,用户在线学习?#36879;?#36153;习惯还没有养成。出版业本身对在线教育市场的敏感度?#31995;汀?#37325;视度?#36824;唬?#20063;是出版业在线教育发展缓慢的重要原因。

                            但“慢”恰好迎合了当前在线教育行业提倡做慢公司的新提法。在互联网在线教育火热的表象下,严酷的现实是已经有许多的业外公司“还未出名,就已经死了”。德智教育网于2011年8月上线成立,是一家中小学在线学习?#25945;ǎ?#25454;称当初投入高达亿元。然而,就在近日,却传来了破产并寻求并购的消息。一个必须直面的现实是,绝大部分在线教育公司在盈利模式上都没有实现较大突破。而做“慢公司”不仅可以有效避免?#28304;?#30340;风险,同时也给付?#24310;?#25143;?#38590;?#25104;预留了时间。

                            但是,“慢”不代表不作为。“对于出版业而言,现在是布局在线教育最好的时期”,?#19981;?#25945;育出版社副社长、?#19981;?#25945;育网络出版有限公司总经理阮怀伟认为,“再晚进入就真的没有机会了”。在江苏凤凰信息?#38469;?#26377;限公司总经理宋吉述看来,对于综合性互联网?#25945;ǎ?#20986;版界基本丧失了建设机遇,“当前各路资本纷纷投入在线教育,?#24471;?#36825;一市场的潜力,出版业再不作为,或许在线教育这一机遇,又将与出版业擦肩而过”。

                            立足教育内容资源先天优势

                            在众多互联网在线教育界人士看来,引?#21152;?#25143;付费就需要花很长时间,而内容突破不力则阻止了行业向前走。“如何使内容具备吸引力又是极具中国特色的问题”,“中国教育体制?#32422;?#25945;育观使得对内容的需求又显得更为不一样。在需求最为?#20013;?#31283;定的应试教育市场,内容质量只是一个选择的标准,内容提供方的身份也尤为重要。”“只有两者兼具,用户才愿意付钱。”

                            从这些观点来看,出版业显然极具优势。几位出版业的数字出版专业人士简单总结了这些优势并提出了建议。天健互联网出版有限责任公司总经理刘爱民认为,出版企业开发在线教育?#25945;ǎ?#20808;天优势还是内容资源,可以以内容资源为基础发展特色数字内容?#25945;ǎ?#20197;学校、研究机构、公共图书馆的采购与合作为配套服务,“相比业外的在线教育公司,出版社除有一定的品牌优势外,还有一定的渠道优势”。人民交通出版社数字出版部主任姜占峰认为,除了丰富的内容资源,出版业的优势还在于十分了解用户需求和拥有稳定的作者队伍,“但出版业由于规模小、市场化程度不高等原因,在资金投入、?#38469;?#31215;累、人才储备、快速?#35270;?#21644;满足用户需求变化方面存在明显不足”。山西出版传媒集团信息中心主任、山西书海传媒科技有限责任公司总经理范舒阳认为,就在线教育来说,出版业具有先天的基础内容优势,“是基础教育内容,而不是内容。出版业具有其他行业不具备的优质基础内容积淀,但有待二次开发”,此外,“相比业外的在线教育公司,出版业还具有庞大的用户群和一定的品牌效益”。

                            据了解,时代教育在线在2013年年底进行了全新改版,向移动互联网教育领域拓展,目前机构用户已达一千多所学校,下一步将向这些机构用户提供内容增值服务,通过服务学校、服务老师,最终满足老师、学校的数字化教育需求,改进课堂教学,提升教学能力。“积累了几十年?#23601;?#21270;教育服务的资源一定要善于开发,传统教育特别是基础教育阶段有独特的地方,时代教育在线的数字化教育即立足于基础教育阶段。”阮怀伟认为,这也是传统教育出版社最具优势的领域。

                            除了基础教育领域,在专业领域出版单位利用多年积累的内容资源也在布局在线教育,其中的典型案例是,人民交通出版社已经启动并准备投入千万元以上资金,建设和运营交通运输科技人才数字化学习?#25945;ê突?#21160;?#23548;?#39542;培训网络课程等在线教育?#25945;ǎ?#35745;划利用3年左右时间,逐步建设以交通科技人才数字化学习?#25945;?#20026;核心,以航海知识服务?#25945;ā?#26426;动?#23548;?#39542;培训网络课程和公路桥梁教学服务?#25945;?#31561;为子?#25945;ǎ?#28385;足不同行业领域人群知识学习、继续教育、资格?#38469;院图?#33021;培训需求。此外,2013年,浙江出版联合集团数字传媒有限公司和浙江少儿出版社、贝因美合资成立了集贝数媒科技公司,开始对学前教育领域进行探索。

                            强化?#38469;?#27880;重业内合作

                            新东方在线副总?#38376;誦廊?#20026;,?#30475;?#30340;互联网人做网络教育创业最大的短板是不懂教育。而对于传统教育机构进入在线教育领域的,需要尽快熟悉和?#24403;?#20114;联网、移动互联网。

                            对于出版业做在线教育而言,最大的优势是懂教育,最大的短板恰恰是缺乏互联网理念、互联网?#38469;酢?#22914;果抛开引导?#22242;?#20859;用户形成有效的在线学习和消费习惯这一最大瓶颈,?#38469;?#38382;题首当其冲成为最大困扰,“很难招到合适的?#38469;?#20154;才,招到了也很难长期留下”、“经过一段时间的培养,?#38469;?#20154;才刚刚熟悉出版业的特点又跳槽了”、“IT人才觉得在我们这里不是‘主流’,薪酬待遇也不具有吸引力”,这些话基本囊括了目前各家在线教育单位缺乏?#38469;?#20154;才的原因。但是“?#38469;?#26159;发展数字教育的前期条件,没有?#38469;?#20316;支撑,数字教育很难?#24179;?rdquo;,阮怀伟认为,随着开源?#38469;?#30340;不断提升,在线教育的?#38469;?#38382;题在一定程度?#31995;?#21040;了有效缓解,但是?#38469;?#30340;投入是永恒的,只有不断创新的?#38469;?#25165;能带给用户更好的服务体验。宋吉述的观点是,对于出版业专门?#37038;?#25968;字出版的公司,不能以出版业的标准来衡量,从?#25345;?#31243;度上可以归纳为互联网行业,在运行机制、评估模式、资本运作手段与方式等各个方面转变思路。

                            在阮怀伟看来,合作或许是解决目前在线教育各类问题的最大法宝。“不论是在?#38469;?#36824;是在内容资源上,各家企业都有独到和创新的地方,如果能各自发挥优势,形成串联结合体,这个力量将推动在线教育产业发生巨大的变化”。2012年4月,由时代出版传媒股份有限公司牵头的数字与新?#25945;?#20135;业?#38469;?#21019;新战略联盟成立,旨在突破数字出版及应用产品产业发展的关键?#38469;酰?#21152;速?#38469;?#25512;广应用和产业化。据了解,目前联盟成员单位除了在?#38469;?#19978;的合作创新外,在内容资源上也进行了有效的共享。阮怀伟希望在出版业内今后也出现这样一个在线教育?#25945;ǎ?#26082;有教育领域共性资源,也有各家出版单位个性化、特色化的教育资源,“通过这样一个?#25945;?#30340;建设形成产业链,把各?#19994;?#26680;心工作串起来,实现利益最大化”。“淘宝同学”似乎已经在做这样的尝试,2013年12月3日,新一代在线教育?#25945;?ldquo;淘宝同学”上线,致力于打造国内最大的精品在线互动课堂,并吸引到了尚德机构、优米网、沪江教育、环球网校等150家教育机构加入。事实上,目前很多出版单位都号称要打造某某在线教育?#25945;ā?#27993;江出版联合集团数字传媒有限公司总经理朱卫国认为,这或许是个误区,“客观地说,有能力做?#25945;?#30340;出版单位极少”。在众多采访对象看来,在传统教育领域最有可能打造这样一个?#25945;?#30340;是基础教育领域的龙头老大——人民教育出版社。据了解,人教社的“人教网”已建成基础教育全学科资源网站,用户数已达200多万,“人教数字校园”在全国近200所学校展开实验。

                            五子棋怎么吃子

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